丰富教学评价，让小学英语课堂更多彩

林 静
湖南省邵阳市绥宁县红岩镇桃坪学校

摘要

爱因斯坦说道：如果能将学生的热情激发出来，那么学校的课程将会被学生看作礼物接受。可见，教师教学时，还需要给学生提供更多有助于学生学习热情迸发的激励性反馈，从而提升学生的学习热情。对此，教师可以发挥教学评价的功效，通过丰富教学评价的方式丰富课堂教学、培养学生的积极体验。本文就小学英语学科教学展开论述，并提出了丰富小学英语教学的几点看法和认识，以便丰富小学英语课堂，提升教学有效性

关键词

小学英语；教学评价；课堂

参考

[1]时怡飞.以学生为中心优化小学英语课堂教学评价[J].读与写(教育教学刊),2018,15(07):180+224. [2]徐明.小学英语课堂教学评价中的问题和对策[J].科学大众(科学教育),2018(06):81. [3]孙欢欢. 新课程下小学英语课堂教学评价研究[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2017：2