初一数学学困生的预习问题及五步走策略

赵 英
四川省西昌市礼州中学 四川凉山 615014

摘要

通过对教师的高标准严要求和学困生能力低态度差、储备少方向“盲”、基础差思维僵的现状分析，提出了“分层走”、“提前走”、“牵着走”、“小步走”和“自觉走”的预习策略，使学困生预习成为一种可能，激发学困生预习的兴趣．

关键词

初一数学；学困生；预习；策略

参考

[1]数学课程标准（2011年版）[S]．北京：北京师范大学出版社，2012：2 [2]王益辉．“导学案”之思与辨[J]．教育科学论坛，2011（9）：22 [3]皮宇峰．高中数学“高效课堂”教学的策略研究[J]．读写算（教育教学研究——2013(21)：189－190