怎样在高中地理课堂教学中培养学生核心素养

陈 长青
黑龙江省绥化市兰西县第一中学 黑龙江绥化 152000

摘要

针对处于高中教育阶段的学生来说，核心素养直接关系到其未来发展。核心素养一般是通过后天培养获取到的。如果想要对学生地理核心素养进行培养，首先应当对核心素养的含义形成清晰的认识，而后在课堂教学过程中，使用科学合理的措施，去对学生的核心素养进行培养，才能够对核心素养培养效率及效果做出保证。

关键词

高中；地理课堂教学；核心素养；培养；分析

参考

[1]张永利.基于地理核心素养的概念教学策略探讨——以高中地理“褶皱”为例[J].地理教学,2018(23):19-21+33. [2]江静华.开展“问题导学”教学培养地理核心素养[J].地理教学,2018(23):44-46+43. [3]胡建权. 定向探究:基于核心素养培育的高中地理探究性教学的实践研究[A]. 浙江省地理学会.浙江省地理学会2018年学术年会暨“城市国际化研究”高峰论坛论文摘要集[C].浙江省地理学会:浙江省地理学会,2018:1. [4]王忠,孙慧兰.与学生核心素养对称:地理教师素养出现的新转变[J].现代中小学教育,2018,34(11):65-67.