发现美 欣赏美 创造美——谈小学劳技教学中的美育

顾 婷婷
江苏省苏州市相城区湘城小学

摘要

在二十一世纪的新时代里，人的各方面素质都在不断提高，而审美素质更是每个人的基本素质。在劳技教学中加强审美情趣的培养，使学生具有正确的审美观点和高尚的审美情趣，潜移默化地使他们在思想品质、道德情操各方面健康成长，从而提高他们自身的素质和修养，达到了劳技课教学的目的。本文阐述了如何在课堂中开展审美教育，包括创设审美境、激发审美情趣、增设审美评价等几个方面的内容，以及课堂实践中的几点思考。

关键词

劳技教学；审美情趣；教学评价

参考

[1]实施美育渗透提高审美素养[J]. 骆月秀. 广西教育 2014年25期 [2]回归融合:劳技教学与技术素养[J]. 董玉红. 教学月刊小学版(综合). 2017(Z1) [3]本色课堂:原味劳技课——以《动物书签——小鹿》为例[J]. 顾凤霞. 小学科学(教师版). 2015(05)