小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性分析

郭 蒲颖
陕西省渭南市红化学校 陕西渭南 714000

摘要

伴随我国素质教育理念的不断深入，培养学生的综合学习能力与核心素养成为了现阶段各项教育学科中的重要教学目标。新课程改革中对小学数学教学提出了新的教学要求，要求教师在课堂教学中以学生为主体，优化课堂教学形式，在传授学生数学基础知识的同时，培养学生的自主学习意识，提高学生的动手实践能力。本文对小学数学教学中，如何提高学生的动手实践操作能力进行深入的思考与探析，并提出相应有效教学策略。

关键词

小学数学；动手实践操作；有效策略

参考

[1]王荣.合理操作 激趣增效---小学数学课堂操作现状分析与研究[J].天津市教科院学报，2013（S2）：41-42. [2]梁丽英.动手操作在小学数学课堂中的运用策略研究[J].新课程导学，2016，21：55. [3]陈佰香.浅谈动手操作在小学数学课堂中的运用[J].新课程（上），2015，04：112. [4]李恒红.探究动手实践在小学数学课堂教学中的运用[J].新课程（上），2015，07：188-189.