初中体育教学方法的多样化分析

王 亮奇
湖南省株洲醴陵市板杉中学 湖南株洲 412223

摘要

体育能够锻炼学生的体魄，强化学生的心理素质，体育的教学应结合学生不同学龄段的身体素质与心理活动，展开多元化的教育模式，让学生都能够参与到活动中形成独立的思维意识，尽情的展示自我优势，在体育活动中感到满足，通过愉悦感的强化消弭体育运动中的苦闷感，多样化教学方式能够让学生在感到疲累之初消散不良情绪，激发学生的参与热情，享受体育的活动过程，形成健康的运动习惯，将体育锻炼当做是一种生活习惯，从被动到主动，提高综合素质。

关键词

初中体育；教学；方法；多样化分析

参考

[1]徐日泉.试析21世纪体育教师的时代特征[J].体育世界学术版，2009（2）. [2]顾晓宁.浅议中学体育运动会改革[J].青年与社会，2012（2）. [3]叶志锋.体育游戏在现代体育教学中运用的探析[J].科教文汇上旬刊，2009（3）. [4]王云梦.体育游戏在现代体育教学中运用的探析[J].科教文汇上旬刊，2009（3）.