小学语文个性化阅读教学策略分析

黄 秀业
广西省南宁市马山县林圩镇伏兴小学 530602

摘要

语文阅读教学具有双重性，即学生主体阅读的专属性和语文教学方式和情感体验的共同性。小学语文个性化阅读是对共同性阅读的有效补充，它需要语文教师在继承原有阅读教学方式优势的前提下，积极地运用个性阅读的教学理念，让学生在阅读中获得思维的完善和心灵的启迪，促进学生的全面发展。

关键词

小学语文；个性化阅读；教学策略

参考

[1]张仁权.以生为本,促进成长——小学语文个性化阅读教学实践探讨[J].西部素质教育. 2017(18) [2]李玉芹.小学语文高年级个性化阅读教学的现状及对策研究[J].作文成功之路(上).2018(10)