小学数学“参与式”课堂教学的构建策略分析

张 珍花
来宾市兴宾区三五镇中心小学 广西来宾 546109

摘要

保证课堂教学效果的关键就在于学生自始至终的参与，这也是“参与式”课堂的核心理念。小学生的性格和年龄决定了他们在课堂上集中注意力，参与学习的时间有限，教师必须设法吸引他们的眼球，激发学习兴趣，在全体学生的共同参与及配合下高效率的完成当堂授课任务。本文基于小学数学教学，对“参与式”课堂的构建提出了几点可行策略。

关键词

小学数学；"参与式"课堂；教学实践

参考

[1]杨日前.小学数学“参与式”课堂教学的实践思考[J].西部素质教育，2016，2（03）：116. [2]邹强.小学数学参与式课堂教学的实践研究[J].新课程（小学），2015（12）：286-287. [3]武墨超.小学数学参与式课堂教学的实践研究[J].知识经济，2016（13）：156-156.