多文本阅读课堂教学实际操作的研究

赵 丽, 王 安超
卢氏县实验小学 河南三门峡 472200

摘要

多文本阅读是现阶段培养学生语文综合素养最快捷、最有效的方式。教师在教学中改变传统的教学模式，加强对于多文本教学模式的运用。多文本阅读的实施，对于教师的自身能力有着较高的要求，教师既要掌握好的教学方法，又要有丰富的知识储备。本文主要针对多文本课堂教学的实际操作问题展开讨论，首先从多文本阅读的发展现状入手，结合多文本阅读的意义进行具体的分析，最后总结出多文本课堂教学中的实际操作方式。

关键词

多文本阅读；初中语文；教学实践

参考

[1]陈朝君.小学高段提高学生英语文本阅读能力的实践研究[D].东北师范大学，2010. [2]刘少敏.多元解读文本，优化教学活动，提高阅读教学的有效性[J].英语教师，2015（7）：100-101.