小学语文高段读写结合指导意见分析

王 静
四川省成都市郫都区犀浦外国语学校 611731

摘要

作为所有学科的基础，让学生养成良好的阅读习惯、写作习惯和学习习惯始终是小学语文教学的主要目标。而在小学语文高年级阶段，阅读和写作也一直是教学的重点内容和难点所在。而这二者之间又是相辅相成的关系，能够相互促进，帮助学生获益。因此加强对小学语文高段读写教学的研究是十分有必要的。

关键词

小学语文；读写结合；指导意见

参考

[1]吴明珠.小学高年级阅读教学中读写结合的研究[J].课外语文：教研版，2014,1. [2]魏小娜.“读写结合”的三种课型例析——以人教版小学高段语文为例[J].语文教学通讯：小学（C），2014，7. [3]谢雅芳.小学高年级语文读写结合以读促写的实践与思考[J].新校园：中旬刊，2016，4. [4]姜建辉. 读写双翼,合而为美——小学语文高段读写结合的教学探究[J]. 教师,2018,26. [5]陈惠珍.读写须同行 ——浅谈小学高年级语文"读写结合"的有效策略 [J].新课程：上旬，2017,8.