混合式教学模式的探讨和实施

邵 丽丽, 邓 文莲
菏泽学院计算机学院 山东菏泽 274000

摘要

为提升教学质量，利用MOOC+SPOC、雨课堂和翻转课堂模式、构建“课前准备—课前学习—课堂教学—课后答疑和评价”四阶段混合式教学模式，探讨该教学模式在软件工程课程中的实施过程。对比以往班级的学习情况，得出该教学模式能有效培养学生的自主学习能力，激发学生学习积极性、提升教学质量和课堂教学效果。

关键词

MOOC；翻转课堂；雨课堂；混合式教学模式

参考

[1]The New York Times.The Year of the MOOC[EB/OL].http: //www.nytimes.com/2012/11/04/education/Edlife/massive-open-onlinecoures-are-multiplying-at-t-rapid-pace.html, 2012-12-05. [2]LAGE M J, TREGLIA M. Inverting the Classroom: A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment[J]. Journal of economic education,2000,31(1): 30-43. [3]用微信和 PPT 上课 ? 没错这就是清华自主研发的雨课![EB/OL]. http://sanwen8.cn/p/1d4W3l T.html [4]“雨课堂”在《C 语言程序设计》课程中的应用研究.[J].教学园地,2017(01):14-15.