学前教育幼儿潜能过度开发问题探讨

姚 素平, 唐 晓晓
辽宁省大连开发区小五洲幼儿园 辽宁大连 116600

摘要

童年是人类智力发展的基本阶段，是智力发展最快的时期。因此，学前教育对个体的成长起着重要的作用。然而，由于学龄前儿童的心理发育极不成熟，如果拔苗助长或片面强调智力教育，可能存在潜能过度开发的问题。因此，家长和幼儿园教师需要正确引导。目前，我国学前教育存在着一种儿童潜能发展与儿童身心发展不相适应的现象。基于此，本文主要对学前教育幼儿潜能过度开发问题进行了简要的分析，以供参考。

关键词

学前教育；幼儿潜能；过度开发

参考

[1]康馨予.浅谈学前教育幼儿潜能过度开发问题[J].中国校外教育,2018(30):4. [2]吴林谦,吴润佳.幼儿园“过度环创”误区分析与整改策略[J].江苏幼儿教育,2016(04):75-77. [3]吴凤明.幼儿园需要合理的安全机制[J].求知导刊,2016 (02):38-39. [4]穆彦青.正确对待过度依恋的幼儿[J].亚太教育,2015 (11):68+67. [5]王红瑞.幼儿心理疾患归因分析——基于过度教育行为的视角[J].基础教育研究,2011(24):53-54.