小学数学课堂教学提问的艺术性分析

刘 涛
湖南省永州市祁阳县三口塘镇石湖完全小学

摘要

课堂提问是教师和学生互动的重要形式。通过课堂提问，教师能够感知学生在课堂中的知识掌握情况、了解学生的学情、帮助学生针对性的指导问题、纠正学生的错误认知。通过提问，学生也能够及时与教师互动，构建更加融洽的学习氛围，让学生通过反馈的形式参与课堂学习。课堂提问时，教师要避免低效提问，要掌握一定的提问技巧和艺术性，才能让教学提问发挥最佳的效果。

关键词

小学数学；课堂提问；艺术性

参考

[1]李润霞.浅谈小学数学课堂教学有效性提问[J].学周刊,2019(12):95. [2]曾伟.巧设数学课堂——提高小学数学课堂提问有效性的对策[J].学周刊,2019(11):110. [3]何晓莹.精心预设 有效提问——提升小学数学课堂提问有效性的策略[J].甘肃教育,2019(05):50.参考文献