创建学生动态模型，实现个体对接教学——“学有优教”视域下初中数学分层教育的实践研究

杨 光
吴江区七都中学 江苏苏州 215234

摘要

分层教学是初中数学教学中的一个热门基础课题，各学龄段学生就智力、个体、基础、兴趣、思维等方面都存在较大差异。分层教学中“因材施教”作为其重要思想在实践中具有着重大的现实意义。然而传统分层教学模式已逐步被验证存在漏洞，创建学生动态模型，实现个体对接教学更有利于帮助初中数学教育教学优化,从而提高效率和提升质量。

关键词

初中数学；分层教学；动态模型

参考

[1]《教育导刊》 2015 鹿星南《走班制内涵、问题与改进》 [2]《基础教育参考》 2012薛森强《借鉴国外＂走班制＂提升中学教育水平》 [3]《上海教育》 2015 罗阳佳薛婷彦《选择成就个性高考新政下高中“走班制”全面升级》