三位一体实施“冲激信号定义”教学

李 文娟, 周 杰, 李 傲梅
陆军炮兵防空兵学院 信息与通信工程教研室 安徽合肥 230031

摘要

针对“信号与系统”课程中冲激信号的定义复杂难懂的特点，从工科学生的认知特点出发，通过物理现象、工程近似模型和严格数学定义三个维度由浅入深地分析冲激信号的三位一体特性，达到将抽象的定义具体化、系统化、实用化的目的。教学反馈表明，该方法有利于启发学生从形象思维到抽象思维的转变，使学生能够更加深入地理解所学知识，教学效果良好。

关键词

冲激信号；信号极限；狄拉克函数；广义函数

参考

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