基于核心素养的初中地理教学研究

龚 小见
江西省九江市武宁县第四中学

摘要

作为一门重要的基础学科，初中地理与人们工作与生活有着密切的关系。在初中教学阶段，学生是首次接触地理知
识，地理作为一门社会科学与自然科学相结合的教学内容学习起来相对抽象，学生的学习难度较高。所以在实际教学活动中，
学生由于个人理解能力的不同，会在教学活动中产生明显的教学分层情况。部分学生对于地理知识具有强烈的好奇心，而部
分学生则由于学习难度较大，对地理存在强烈的抵触情绪。为了改变这一教学现状，教师则需要将核心素养作为地理教学的
主要目标，以此优化教学内容，提升教学效率。

关键词

初中地理；核心素养；教学策略

参考

［1］窦锦俊 . 初中地理教学中渗透地理核心素养的策略

［J］. 天津教育，2022（17）.

［2］韩淑锋 . 初中地理教学中培养学生学科核心素养的

策略［J］. 天津教育，2022（17）.

［3］刘旭林 . 初中地理教学中区域认知能力培养策略

［J］. 家长，2022（17）.

［4］张学礼 . 初中地理教学中渗透地理核心素养的路径

探索［J］. 读写算，2022（16）.

［5］王秀芳 . 核心素养视域下初中地理课堂教学策略

［J］. 中学政史地（教学指导），2022（05）.