浅谈核心素养下的小学数学课堂教学实践

张 丽丽
江西省九江市武宁县第六小学

摘要

数学是一门理解大于记忆的学科，对于小学生而言也是一门复杂而抽象的学科。因此，在教学过程中不断活跃学生
的思维，逐步引导学生积极思考学习内容才是成功的教学。教师在课堂教学的优化过程中，要重视与学生在课上的互动，围
绕教学目标来巧妙地设计问题，引导着学生跟随教师的步伐展开思考，逐步深入到重点、难点的讲解，充分活跃学生的数学
思维。在课堂教学过程中，对教师和学生的关系进行重新定位，让学生在掌握学科技能知识的基础上形成一种数学思维，并
将其贯穿使用在不同的场合，才是数学素养培养的核心所在。

关键词

核心素养；小学数学；教学实践

参考

［1］赵军 . 谈小学数学学科核心素养的内涵及培养策略

［J］. 小学教学参考，2020（29）：43-46.

［2］王薇 . 谈小学数学核心素养的精神内涵与培养策略

［J］. 数学大世界（中旬），2018（08）：31-32.

［3］林晓 . 发现学习场域，让数学核心素养生根——浅

谈小学数学发现学习中学生数学核心素养的内涵及其培养策

略［J］. 数学学习与研究，2018（02）：71-72.