如何在区域活动中培养幼儿的规则意识

赵利 切
四川省阆中市南池幼儿园

摘要

《3—6 岁儿童学习与发展指南》指出：“要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验
的需要。并强调幼儿在活动中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”这种“宝贵品质”就
是指孩子们的规则意识。现在的孩子大多数是独生子女，家长们过分溺爱孩子，过度保护孩子，致使孩子从小在家里就处于
“以我为中心”的地位，自制能力较弱，在区域活动中的规则意识淡薄，常导致活动不能顺利开展。因此，建立良好的行之有
效的活动区规则，是组织好区域活动的基础保证。

关键词

区域活动；规则意识

参考

［1］《上海教育科研》万小飞《谈幼儿园区域环境中规则

的有效建立》2013.9

［2］《学前课程研究》章洁、秦元东《隐性规则在幼儿园

区域活动中的运用》2008.10

［3］《早期教育》王静《在游戏中培养幼儿的规则意识》

2017.12