激发写作兴趣注重因材施教——聋童写作能力培养研究

李 巧
四川省中江县特殊教育学校 四川 中江 618100

摘要

：聋生的听力障碍来自不同因素的影响，但是总体而言，会影响聋生语言发展快慢，聋生在成长过程中，尤其是在童 龄时代，不能清晰地感受语音和语音时间顺序的刺激，从而影响了他们语言感觉能力和语言顺序的领悟能力及写作。词语运 用不当、句子成分残缺、句子结构混乱是聋生作文中普遍存在的问题。还有就是表达层次、顺序存在问题，不知道先说什么 后说什么，结构含糊不清。例如，学生在写“我洗手”这样一句简单的话时，很可能会写成“我手洗”、“手洗我”等。究基 原因，主要有以下几个方面。

关键词

聋童；写作；培养

参考

[1] 孙永娟.谈因材施教法在小学语文教学中的运用 [J].学周刊,2013,11： 36.

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[3] 兹春华.浅谈因材施教在教学中的运用[J].科学 之友，2010, 16： 148-149.