信息化教学对数学课堂学困生心理调适探析

陆　 隆
贵州省雷山县第二中学

摘要

从信息化教学的特点来讲，适合学学困生的数学学习需要，简单直观的数学知识可以增强学困生的学习体验。本文
基学困生的思维发展，让学困生在自主思维之后借助现代信息技术巩固认知，实现两者融合发展，改善学困生对数学学习的
畏难心理，逐渐培养数学思维。

关键词

初中数学；信息化教学；学困生

参考

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