幼儿园错位领域教学的实践研究

聂 莉
四川省宜宾市叙州区柏溪中心幼儿园

摘要

：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。《3—6 岁儿童学习与发展》从五个领域描述了幼儿的
学习与发展。因此，作为幼儿园这个教育机构必须贯彻《纲要》与《指南》精神，在两个纲领性文件的背景下开展各种各样
可以促进幼儿园全面发展的活动，教师在各领域目标指导下适当对某些活动进行一定的整合。于是在幼儿园掀起了各种各样
的教研活动。当然我们园也不例外，也曾经开展了各种各样的教研活动、业务学习等，每学期教师开展不同领域的公开课，
按照教研步骤完成了集体备课、上课、评课等环节。每一次公开课都按照常规、常态很正常的进行着，前不久我听了两个集
中活动课，课后却引起了教师们的极大争议。

关键词

错位领域；教学目标；教学内容；教学设计；整合课程

参考

［1］《幼儿园教育指导纲要》

［2］《3—6 岁儿童学习与发展指南》