浅析指向“用语”的小学高段语文阅读教学策略

刘 正
贵州省黔西南州册亨县丫他镇浪田小学

摘要

语文这一学科从本质上讲，就是同学们对中华民族共同语进行系统地了解和学习的过程。汉语作为中华民族共同语，
她的教学，从现实生活中总结而来，也每时每刻都运用在现实生活中。但每个人的语言运用能力是千差万别的。这种能力的
差距并不是天生的，主要在于后天的培养，而这种培养的主要途径就是语文教学中的阅读教学的课堂训练。可以这样说，阅
读教学的质量如何，关系到一个人在小学阶段，甚至是一生中的语言运用水平的高低。寻找阅读教学中的语言训练的方法，
是提高学生语文能力的必要手段。我们在本文中针对相关问题展开相应的研究与探讨，并总结经验，相互交流，共同进步。

关键词

小学高段语文；阅读教学；“语用”

参考

［1］吴慧才 . 探究性开放式阅读教学在小学高年级语文

中的探讨［J］. 新课程（上），2017.

［2］罗翔 . 小学中高年级语文拓展阅读教学研究［J］.

青年时代，2018.