搭建课题研究与教师专业成长间的“链接桥”——以西安尊德中学具体实践为例的简要研究

公 文
西安尊德中学

摘要

教师专业成长是学校发展的核心力量，课题研究则是教师成长的动力，也是不断提高教学能力的源泉，更是锻造综合素质的优良品质。在教学实践过程中，课题研究往往成为制约教师专业成长的瓶颈，如何在课题研究与教师专业成长之间搭建优质平台，成为解决学校中坚力量发展的关键所在。我校在调查了教师成长所需之后，采用“青蓝工程”师徒结对、“一对一”学科帮扶、“名校+”教育联合体平台、名师工作室引领、教科研团体合作研讨、“点课制”示范过关课制度、社团导师负责制等各种形式搭建课题研究与教师专业成长间的关键桥梁，落实深化课题研究，切实推动教师专业成长，以应对教育改革的新要求和新使命。

关键词

课题研究；教师；专业成长；链接桥

参考

［1］胡田庚、罗燕 . 研究型教师的角色定位与成长路径 ［J］. 教师教育论坛，2013.4：17-20.

［2］李凯 . 中小学教师课题研究的问题与改进策略［J］. 教育科学论坛，2016 年第 11 期：30-32.

［3］许冠华 . 在课题研究中促教师专业成长［J］. 新课 程研究：下旬 ,2016(6):114-116.