学前教育专业学生顶岗实习期间的适应性调查

林 晓滔¹, 农 文滢¹, 杨 瑞艳¹, 李 光满²
1、贵州民族大学民族文化与认知科学学院
2、清镇县第一幼儿园

摘要

由于学前教育专业学生在顶岗实习期间是“全职”，学生环境的变化和角色的转变，势必导致各方面的不适应。通过对562名顶岗实习学生的调查，对专业技能、人际交往、环境适应、心理适应等四个方面进行百分比分析。得出教学、家园互动、语言表达、家长沟通、住宿、饮食、职业困惑和无助等8个方面最为突出。建议通过实行“双导师制”，将高校学生心理健康工作延伸到实习学校，帮助实习生尽快适应工作岗位。

关键词

适应性；顶岗实习，学前教育

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