基于图形配对的中度智力障碍儿童汉字识字策略研究

杨 靖
苏州工业园区仁爱学校

摘要

《培智学校义务教育阶段课程标准》（2016）指出，低年级段的学生主要以认识生活中常见的字为目标，如超市名、车站名、街道名等，为他们具备适应生活的能力打下基础。以能力为本位，以游戏创设情境，基于图形配对能力的汉字自制教具使用为中度智力障碍儿童汉字学习提供了一个有效的策略。

关键词

中度智力障碍；识字教学；个案研究

参考

［1］中华人民共和国教育部制定.培智学校义务教育生活语文课程标准（2016年版）［M］.北京：人民教育出版社，2016：3-5.

［2］柴田田.智力障碍儿童汉字识字教学研究综述［J］.现代特殊教育，2016，22：70-75.

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