小学数学文化微课课程开发应用

汪 亮
湖南省湘乡市龙洞镇龙洞中心小学

摘要

数学文化教学的开展不仅可以让小学学生对数学知识有更深刻的了解，同时也可以激发学生的学习兴趣，使小学生了解知识的起源和意义，对培养学生运用知识解决实际问题能力的有声有着积极促进作用。然而如果教师采用传统的教学模式开展教学，不仅无法全面讲述数学文化，同时也无法激发学生的学习兴趣。但是微课教学的利用就能有效地解决这一问题，因为微课是以网络为依托的，网络中包含了大量的数学文化教学资源，教师运用微课开展数学文化教学就可以充分地利用这一资源，从而使数学文化教学的开展更有时效性，同时也为小学生数学知识的学习提供有利条件。

关键词

小学数学；数学文化；微课教学

参考

［1］刘勇.微课对小学数学教学影响的实践分析［J］.中国教育技术装备，2015.

［2］方益平.让“微课”融入小学数学课堂［J］.科学大众（科学教育），2015.

［3］黄薇.小学数学教学对于微课的应用分析［J］.赤子（上中旬），2015.