小学数学课堂学生深度学习的有效性分析

唐 蒂, 颜 丽琼
湖南省邵阳市北塔区陈家桥乡合心小学

摘要

一般来说，小学数学的深度学习就是让学生在已有的数学认知经验基础上，能够通过自己的思雏和努力，对新的数学知识和技能等内容进行重新的加工和组合，并且能够运用多种方法保证现有知识和新的知识进行相应的迁移和运用，即使遇到新的情景，也能够通过已有的数学知识和方法作出相应的决策，从而解决生活当中所遇到的一系列数学问题。对于这种深度学习方式，只是在近几年来才出现，并且经过长期的实践证明，其在提升学生学习方面的确具有显著效果。

关键词

小学数学；深度学习；数学知识；显著效果

参考

［1］杨红梅．启发式提问驱动学生深度学习的探索与思考———以小学数学课堂为例［Ｊ］．吉林省教育学院学报，2020，36（02）：21－25．

［2］曾佳蓉.浅析大数据分析下的小学数学深度学习策略研究［J］.名师在线，2020（16）.