“玩——做—— 展”——关键经验视角下科学小制作活动的支持策略例析

王 倩倩
浙江省衢州市柯城区玉龙幼儿园

摘要

科学小制作是幼儿园的科学活动内容之一。科学小制作是幼儿了解制作物构造，探究制作物的结构与功能之间的关系和影响制作物运动的条件或因素的过程。在科学小制作活动中，教师怎样支持幼儿获得相关的科学关键经验是本文探讨的重点。本文结合“制作陀螺”的实例详细阐述“玩”“做”“展”三段式推动策略的运用，并对实施三段式推动策略进行了反思。

关键词

大班；科学小制作；三段式推动策略

参考

［1］李季湄、冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南解读》.人民教育出版社［M］，2013.