探究对话教学在小学数学课堂的应用价值及策略

王 世昌
贵州省遵义市新蒲新区永乐镇官田小学

摘要

现阶段，在小学数学的课堂中，越来越多的小学数学教师会采取对话教学的方式开展教学活动，这样不仅可以让学生的学习过程变得更加轻松，还能够引导学生进行更加深度的思考，加强学生自主学习和分析的能力。所以，在开展教学活动的时候，小学教师应该要先分析学情，设计更加适合学生的教学方案，还可以根据内容适当地做一些教学延伸，以此有效提高学生对于数学学习的热情和探究精神。另外，教师还应该要尽量提升自己，不断进行创新和尝试，总结出更加适合学生的教学方式，将“对话式教学”的精髓发挥到极致 , 将数学教学课堂变得生动有趣、丰富多彩。

关键词

小学数学；对话教学；应用价值；应用策略

参考

［1］花卉 . 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考［J］. 数学学习与研究，2020（11）：48. ［2］张春霞．小学数学开展“对话式教学”的应然之道［J］. 教书育人（教师新概念），2020（12）：40． ［3］王海云 . 小学数学生态课堂“对话式教学”浅论［J］. 百科论坛电子杂志，2020，（9）：854.