线上线下混合式教学模式在《钢轨探伤》课程中应用

檀 仲丽
黑龙江交通职业技术学院

摘要

为了提升《钢轨探伤》课程的教学效果，提高学生学习兴趣，增强学生学习的主动性，培养高水平钢轨探伤技术技能人才。明确钢轨探伤课程的培养目标，根据该培养目标提出相应的教学改革方面的措施，将超星学习平台引入课程教学，从而实现线上线下混合的教学模式，考核模式采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。通过该教学模式的应用，改变了传统的教师作为主要讲解的讲授式教学模式，由以教师为主转变为以学生为主，由传授知识为主转变为培养能力为主，从根本上调动学生学习的积极性。形成学生学习不受时间限制和地域限制，与教师交流沟通也不受时间和地域限制，从而提高学生自主学习能力，独立分析、判断和解决实际问题的能力。在教学中应用现代化信息技术，通过大数据分析，精确地掌握每一位学生的学习情况，从而做到因材施教，提升教学效果。

关键词

线上线下；混合式；超星网络学习平台

参考

［1］李蒙 . 基于学习通平台的混合学习教学实践探索［J］. 河南教育（高教），2018，157（5）： 75—77. ［2］廖娟娟，张克松 . 网络学习视频互动性提升的有效途径——弹幕视频的应用研究［J］. 教学研究， 2017， 40（2）：12—16.