基于家国情怀素养的初中历史项目式学习教学策略——以“中国共产党诞生”为例

潘 扬飞
浙江省宁波市第十五中学

摘要

新课改要求历史教师在教学过程中注重对学生家国情怀的培养，让学生对国家有更加深刻的了解，帮助他们树立正确的价值观。初中阶段的学生刚接触历史这门学科，教师要重视培养其家国情怀，激发学生的爱国情怀，为学生的历史学习打下良好的基础。传统历史课堂中，教师多采用讲授的办法，学生学习被动和消极，影响其历史思维和历史素养的提升。新课程改革推进中，初中历史教学要构建以学生为主体的课堂，应放手让其进行探究，在参与教学活动中学习和掌握历史知识，并提升分析、思辨、解决问题的能力。项目式学习方法的应用，是落实新课改要求的主要方法和路径，所以要加强应用研究。

关键词

初中历史；教学策略；家国情怀

参考

［1］李在华 . 初中历史教学中项目式学习法的实践策略［J］. 新课程（中学），2019（5）：55.［2］田红彩 . 基于学科素养的“初中历史项目式学习”实施策略：以“北洋金融街的变迁”项目式学习为例［J］.天津师范大学学报（基础教育版），2020，72（2）：40-45.［3］王丹容 . 开展项目式学习，培养历史核心素养［J］.中学政史地（教学指导），2020（2）：21-22.