基于深度学习的主题式教学设计研究

孙 序琼
贵阳市教育科学研究所

摘要

目前，高中化学教师对课堂教学重视程度普遍不够，缺乏对化学教材内容深度讲解，班级学生无法在学习中理解知识点间内在联系，影响到化学教材知识掌握。深度教学是培养学生核心素养的有效路径，教师要积极开展高中化学深度教学，实现从能力到素养的深度教学目标，强调知识有意义形成，陶冶学生情操、促进教材内容掌握。其中，主题式教学无疑是一种符合课程改革的教学模式，它能打通书本世界和生活世界的界限，学生以已有文化解读情境，从而实现个性化发展。鉴于此，本文就深度教学理念下的高中化学主题式教学设计展开探讨，希望对大家有所帮助。

关键词

高中化学；主题式教学；实践策略

参考

［1］胡丽艳 . 深度学习视阈下的高中化学有效性研究［J］. 中学课程资源，2020（08）：18-19.［2］刘柏涛 . 高中化学课堂促进学生深度学习的策略［J］. 文理导航，2020（11）：59-59.