学校美术教育中优秀文化传承的构建和研究

徐 玉玲
聊城市南湖高级中学

摘要

中华优秀传统文化是深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义根植的文化沃土。深入挖掘非物质文化遗产蕴含的课程资源，将中华优秀传统文化全方位、全过程融入学校美育，实现以美育人、以文化人，是全面提升学校美育质量的创新之举。“非遗”中的美术课程资源如何与传统文化进行建构？东阿县南湖行知学校走出了一条以“艺术实践为基础、地方特色为依托、素质教育为核心、传承传统为目标”的美育之路，依托“认知到位：组建非遗传承工作室——研究到位：构建美术单元教学体系——执行到位：落地地方特色课程”的三阶段模式，走出了一条以美育传承优秀文化之路。3 年来，形成了基于素养提升、民族自信和责任担当的美育教学成果。

关键词

传统文化；美育；非遗

参考

［1］教育部 . 普通高中美术课程标准（2017 年版）［M］.

北京：人民教育出版社，2018.

［2］张莹莹 . 当美术课程遇到非遗［M］. 重庆：西南师

范大学出版社 .2018.

［3］中共中央办公厅 国务院办公厅 .《关于实施中华优秀

传统文化传承发展工程的意见》［N］. 北京：人民日报 .2017.