浅析思维导图在初中地理教学中的应用

曹 电波
山东省威海市文登区宋村中学

摘要

思维导图是现今学生学习的一种非常重要的手段，主要原理是通过中心知识拓展到各个细微的知识点，也是表达人们放射性思想的一种特殊思维方式。近年来，其被广泛应用到大部分学科的学习中，教师和学生们都十分推崇这种教学方法。它在潜移默化中，培养了学生们的学习思维能力，更加有助于打破他们原有的思维模式。因为，初中地理知识点较多，而且比较枯燥，如果不能利用各部分之间的联系来学习它，而是一味地只让学生们去死记硬背。那么，就会导致他们在这们学科的学习时乱了阵脚，记忆混乱，理解起地理知识来也会更加复杂，甚至厌恶地理学科。思维导图恰好是通过图像和文字，将初中地理知识巧妙地联系起来，构建了地理知识的层次结构，加强了地理知识间的连通性。但是，在制作的时候，需要注意图文并用，不能仅做文字性的表达，这样既可以把知识整体串联起来，同时也可以更好的增加学生学习地理学科的兴趣，否则只会适得其反。

关键词

思维导图；初中地理；应用价值；应用策略

参考

［1］吴乃春，赵新成，李思育 . 思维导图在中学地理教学 中 的 应 用［J］. 新 课 程 导 学，2020，213（229）：1165-1170.［2］王旭东．如何在初中地理教学中提高思维导图的应用［J］．学周刊，2020（30）：61-62． ［3］沈强．论如何在初中地理教学中提高思维导图的应用［J］．才智，2020（8）：153．