探究思维导图在初中英语教学中的应用方式

王 爽
重庆市育才中学校

摘要

思维导图，从这个词汇的概念中就可以了解到，这一方法是比较新颖的，可以将原本抽象且难以描绘的思维结果变得具象化、可视化，不仅能激发学生的思维潜能，也可以帮助其构建创造性思维。也正是因为思维导图具有这样的创造性特征，在将其运用于教育教学的过程中衍生出一系列的教学方法。这种思维导图教学方法，就其本身的特征而言，是非常有发展前景的，而且，若是在实际的课堂中运用得当，学生的创造性思维就可以不断拓展，学习的动力也会被激发起来，便于教师引导学生自觉、自愿学习英语。

关键词

思维导图；初中英语；应用方式

参考

［1］施霞 . 基于核心素养下英语话题作文教学中思维导图的运用［J］. 教育革新，2020（8）：36.［2］赖永军 . 论思维导图在初中英语词汇教学中的应用价值［J］. 英语广场，2020（22）：75.［3］陈雪，魏梦真 . 核心素养视角下思维导图在高中英语教学中的应用［J］. 福建茶叶，2020（02）.