探究思维导图在初中英语教学中的应用方式
摘要
思维导图,从这个词汇的概念中就可以了解到,这一方法是比较新颖的,可以将原本抽象且难以描绘的思维结果变得具象化、可视化,不仅能激发学生的思维潜能,也可以帮助其构建创造性思维。也正是因为思维导图具有这样的创造性特征,在将其运用于教育教学的过程中衍生出一系列的教学方法。这种思维导图教学方法,就其本身的特征而言,是非常有发展前景的,而且,若是在实际的课堂中运用得当,学生的创造性思维就可以不断拓展,学习的动力也会被激发起来,便于教师引导学生自觉、自愿学习英语。
关键词
思维导图;初中英语;应用方式
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PDF参考
[1]施霞 . 基于核心素养下英语话题作文教学中思维导图的运用[J]. 教育革新,2020(8):36.[2]赖永军 . 论思维导图在初中英语词汇教学中的应用价值[J]. 英语广场,2020(22):75.[3]陈雪,魏梦真 . 核心素养视角下思维导图在高中英语教学中的应用[J]. 福建茶叶,2020(02).
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