深度学习视角下的高中语文文本解读

常 菁
贵州省毕节市七星关区朱昌中学

摘要

古语有云“书读百遍，其义自见”，这一言论生动而形象地向我们表述了诵读之于人们更好理解文本内容所起到的积极意义与作用。也正是由此出发，我认为我们高中语文教师在自身的语文教学实践活动中不妨鼓励与带领学生进行大量诵读，在一遍遍诵读的过程中以一种润物细无声的方式实现对所阅读文本内容的巧妙理解与掌握。做为高中语文教师，我们要在教学实践活动中进行了积极探索，高质量带领学生解读好文本，实现高中生语文素养的更好提升。

关键词

高中生；高质量；解读文本

参考

［1］王娟丽 . 深度学习视角下的高中语文文本解读［J］.语文世界（教师之窗），2019（05）：20-21.［2］黄萍 . 高中语文文本解读方法创新方法分析［J］.语文课内外，2019（06）：264-264.［3］商志华 . 浅谈高中语文文本解读效率的提升策略［J］. 家长（下半月），2018（08）：29-29.［4］王焱 . 高中语文文本解读方法创新探索［J］. 教育实践与研究，2018（05）：26-27.