探究思维导图在初中地理教学中的应用方式

陈 尔贵
贵州省大方县六龙中学

摘要

一般来说，初中生的年龄较小，理解事物和知识的能力较为薄弱，在学习初中地理知识的过程当中，经常会遇到各种各样的问题和阻碍，影响到学生最终的学习效果。而思维导图作为有效的思维工具，在初中地理教学当中拓展应用，能够借助图文并茂的形式为学生展示主题和不同层级的关系，引导学生梳理思路，调动左右脑的工作能力，开发大脑潜能，让学生的学习效率和质量得到保证。利用思维导图的优势，使其更好地融入初中地理知识的教育教学过程，不仅可以促进初中生对当前地理知识内容的及时归纳和综合分析，而且可以在原有地理知识内容的基础上构建知识网络模型，从而增加教师课堂教学的丰富性，促进教学质量和教学效果的提高。根据教师多年教育教学经验的分析，思维导图教学模式的应用对初中地理课堂教学改革有着非常重要的影响。

关键词

思维导图；初中地理；应用方式

参考

［1］吴乃春，赵新成，李思育 . 思维导图在中学地理教学 中 的 应 用［J］. 新 课 程 导 学，2020，213（229）：1165-1170.［2］沈强 . 论如何在初中地理教学中提高思维导图的应用［J］. 才智，2020（8）：153.［3］邹少华 . 浅谈思维导图在初中地理教学中的运用［J］. 学周刊，2020（01）：126-127.