双减政策下小学数学优化作业设计的策略

姜 海波
长春市双阳区第二实验小学

摘要

自“双减”政策实施以来，大家都在提倡减负，却没有认识到减负的实质，甚至很多学生误认为减负就是要从作业数量上减轻学生负担。如何整合教育资源，激发学生兴趣，提高教学效率，而不是以海量的作业练习促进教学质量的提高，这就是当前“双减”背景下，作为老师急需思考的问题。为了达到减负提质的目的，老师们都在作业的方式上花心思：分层设计，根据学生的实际情况，设置不同程度的作业；设计开放性的作业，让学生乐于动脑、勤于动脑；设计实践性的作业，从书本回归生活，让学生动手自己解决问题。

关键词

“双减”政策；小学数学；作业设计

参考

［1］薛一帆 . 谈小学数学课堂增效减负策略的实践应用［J］. 科学咨询（教育科研），2020（2）：195.［2］陈芳 . 优化作业设计，实现小学数学减负［J］. 天津教育，2021（23）：112-113.