引导小学生积极参与科学实验探究的策略和方法

袁 祖星
广西南宁市武鸣区标营新区小学

摘要

科学素养的培养是当前小学科学课程的基本目标，对于学生的个人成长与发展来说具有重要意义。小学生年龄较小，对周围的世界充满了好奇心，通过科学实验对其进行有效引导，是增强学生科学素养的有效途径。当前的素质教育对小学科学实验教学提出了新的要求，因此教师应该转变传统教学观念与方法，满足学生的个性化需求。教师通过培养学生的实验兴趣，可以引导学生在提出问题、分析问题和解决问题的过程中了解科学的本质内涵与规律。丰富多样的实验，也能够激发学生参与课堂学习的积极性和主动性，为高效课堂的构建奠定坚实的基础。所以教师应该从学生的个性化需求出发，根据现有的教学内容制定相应的教学工作方案，以提高学生的科学素养。

关键词

小学；科学实验；兴趣

参考

［1］李超 . 谈小学科学教学中观察能力的培养［J］. 课程教育研究，2019（11）：158.［2］崔旭 . 小学科学低年级学生实验观察能力的培养策略［J］. 教育教学论坛，2019（3）：312.［3］韩薇薇 . 小学科学教学中学生实验观察能力的培养初探［J］. 科学大众（科学教育），2020（4）：68.