浅析提高小学道德与法治课堂教学效率的方法

于 海宁
山东省威海市高技术产业开发区科技小学

摘要

小学生正处在心智发育的关键时期，由于他们对世界充满好奇，对外界事物的影响比较敏感，在这种情况下，他们无论在思想观念还是在行为模式上，都更加容易塑造。在这种情况下，小学道德与法治教师更应当重视课堂教学，为学生的健康成长打下坚实的基础。然而，在实际教学的过程中，由于有些教师对这一学科的认识不够充分，或者受到传统教学模式的影响，使道德与法治教学并没有取得理想的效果。甚至在部分学校，道德与法治并没有受到足够的重视。因此，在小学阶段教学中，不仅要加强对其学习方面的教育，而且要更加注重对其道德与法治方面的教育，这在一定程度上对小学教师的教学水平提出了更高的要求，同时，道德与法治的理论性较强，对小学生而言，可能会感觉到枯燥与乏味，从而对学习产生厌倦心理，所以教师需要对道德与法治学科教学内容进行创新，提升道德与法治学科的有趣性，从而提升学生学习的积极性。

关键词

小学；道德与法治；课堂教学

参考

［1］郝玉凤 . 小学道德与法治实现有效教学的策略研究［J］. 考试周刊，2021（51）：137-138.［2］葛云志 . 小学道德与法治有效教学策略研究［J］.新课程，2020（44）：110.［3］刘伟 . 小学道德与法治课有效教学策略研究［J］.试题与研究，2020（25）：95.［4］陈田圣 . 小学道德与法治课堂有效教学的策略探析［J］. 才智，2020（16）：171.