小学音乐课堂融入童谣的实践策略研究

宋 隆莹, 李 华丽
四川省乐山市通江小学

摘要

为了促进学生德智体美劳的全面发展，很多学校加强了对音乐课程的有效建设，在小学音乐教学课堂中融入了一些新的内容和元素，从而促进学生音乐素养和艺术水平的提高。在当前小学音乐课堂教学中，教师融入了童谣让学生感受到音乐学习的魅力以及乐趣；再用童欢快和生动的旋律和节奏，激发学生对音乐学习的兴趣和积极性。因此教师在小学音乐教育课堂中加强对童谣的有效运用，可帮助学生音乐素养的有效形成。

关键词

小学音乐；课堂；童谣；实践策略；研究

参考

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