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群文阅读背景下阅读环境创建的思考

邰 帝
贵州省剑河县城关第一小学

摘要


群文阅读通过多文本阅读,激发学生的阅读兴趣,锻炼学生提取、筛选、整合、比较的思维能力,使学生适应社会发展。因此,在小学语文阅读教学中,教师应结合核心素养开展群文阅读,促进学生从“被动接受”向“主动建构、发现”转变,真正掌握阅读方法。良好的阅读环境能够促使学生的阅读效率提升,让学生对阅读更有兴趣。本文针对群文阅读背景下阅读环境创建提出相关思考。

关键词


小学语文;语文教学;阅读环境

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参考


[1]孙继文 . 新课程背景下小学语文群文阅读策略的思考[J]. 家长,2020(15). [2]吴林龙 . 班级微图书馆优化学生阅读生活的构想[J]. 教学与管理,2019(4):25-27.[3]陈雪梅 . 浅议小学群文阅读教学议题的确定[J].甘肃教育 .2020(11) [4]杨芬霞 . 小学语文教学中群文阅读教学的对策探讨[J]. 中华少年 .2019(12)


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