群文阅读背景下阅读环境创建的思考
摘要
群文阅读通过多文本阅读,激发学生的阅读兴趣,锻炼学生提取、筛选、整合、比较的思维能力,使学生适应社会发展。因此,在小学语文阅读教学中,教师应结合核心素养开展群文阅读,促进学生从“被动接受”向“主动建构、发现”转变,真正掌握阅读方法。良好的阅读环境能够促使学生的阅读效率提升,让学生对阅读更有兴趣。本文针对群文阅读背景下阅读环境创建提出相关思考。
关键词
小学语文;语文教学;阅读环境
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PDF参考
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