关于数学思想在小学数学教学中的渗透研究

顾 晓勇
贵州省毕节市金沙县化觉镇红旗小学

摘要

在长期的教育教学中，我们往往只注重对学生进行知识的传授，而忽略了对学生进行学习方法的传授，也就导致了教师只“授之以鱼”，而非“授之以渔”，学生很难真正学到知识并获得良好的发展。作为一名小学数学教师，我们有责任更有义务去优化我们的小学数学课堂，让学生在有限的数学课堂中学习和掌握更多的知识，这样学生在解决数学问题的时候就可以很好地运用，从而提高学生的学习能力。由于数学知识本身的复杂性，所以，在小学数学教学中，需要教师不断地提高自身的专业素养，有效地将数学思想方法渗透在数学课堂中，在丰富课堂教学内容的基础上促进学生发展。

关键词

小学；数学教学；渗透；数学思想方法；有效策略

参考

［1］陈祥彬 . 在小学数学教学中渗透数学思想方法［J］.课程 . 教材 . 教法，2020，30（7）：37-41，36.［2］徐连根．融入数学思想，建构高效课堂［J］. 数学大世界（上旬），2019（10）. ［3］马志云 . 分析小学数学教学中数学思想的渗透与发散［J］. 科学咨询，2021（15）：265-266.［4］黄淦华 . 核心素养视角下小学数学思想方法的渗透与培养研究［J］. 新课程导学，2021（6）：79-80.［5］崔璐 . 小学数学教学中有效渗透数学思想方法的策略探究［J］. 考试周刊，2021（5）：63-64.