初中化学教学中课堂提问的有效性思考

张 会利, 刘 亚云
杨凌区邰城实验学校

摘要

在课改日益推进下，如何有效设置问题来提高学生学习动力等问题成为教师关注的重点，通过设置条理性、科学性强的问题，能够唤起学生的学习热情，让学生主动承载着问题去学习，为化学核心素养的培养提供有利条件。鉴于初中生处于思维、逻辑发展的关键时期，教师应围绕学生实际，结合课程标准设置问题，让学生在认知问题的基础上，进一步地探讨问题的解决方案，激发其探究欲和求知欲。因此，本文分析了初中化学教学中课堂提问的有效策略，以供广大相关人士参考。

关键词

初中化学；课堂提问；提问有效性

参考

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