了解个体差异背景下的小学数学分层教学

李 曹媛
高邮市三垛镇司徒实验小学

摘要

随着学习时间的延长，一个班级中数学水平两极分化的局面会变得越来越明显。如果教师在教学中忽视学生之间的个体差异，而仍然采取一刀切的教学模式，会使得好学生“吃不饱”，限制这些学生的进一步发展。分层教学则是落实“教育公平”的重要途径，也是经过诸多实践证实的有效教学模式。本文主要围绕分层教学问题展开分析探讨。

关键词

尊重个体差异；促进全面发展；小学数学分层教学

参考

［1］小学数学教学中分层教学的创设［A］. 许祥鸿 .2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）［C］. 2020