境·情·行 ——高中音乐鉴赏的情感体验三部曲

曾 辉
宁波滨海国际合作学校

摘要

音乐教育是艺术的、审美的教育。音乐艺术最重要的特点是直接影响人的情感世界，其强大的感染力无须借助概念，
直达人的心灵。音乐教育能否以情感人，是音乐课能否吸引学生的重要原因。目前，音乐鉴赏课缺少吸引力，重要原因是教
师没有充分挖掘与发挥音乐的情感潜力，一味强调知识的传授、技能的训练，忽略了音乐感悟能力的培养，忽略了学生的亲
身体验。本文通过以“境”焕“情”、以“情”激“情”、以“行”动“情”等情感体验三部曲融入到音乐鉴赏中，使音乐沁
入学生心灵，产生音乐心理教育的效果，从而为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉，形成健康向上的审美观。

关键词

音乐鉴赏；情感；体验；表现

参考

［1］《普通高中音乐课程标准》（2017 版）. 人民教育出

版社

［2］曹理、何工《音乐学习与教学心理》［M］. 海音乐

出版社

［3］刘晓静《音乐鉴赏中要注意情感体验》［J］. 新课程

研究