“双减”背景下激励策略在小学数学课堂教学中的有效运用

何 秋琴
江西省赣州市寻乌县实验小学

摘要

“双减”背景下数学课堂教学的各个环节与各个模块均发生了不同程度的变化，这给小学数学教师的有效教学带来了
很大程度的挑战。小学数学对于学生而言一直是学习较为困难的学科，教师在教学的过程中应该积极地鼓励学生。激励策略
在小学数学教学中起到有效的作用。在这个基础上激励学生，会有更多的创造空间。兴趣是学习最好的老师，在教学模式中
利用好这一点极其重要。这样的教学能够更好地提高学生的参与性，吸引学生的学习兴趣。

关键词

激励策略；课堂教学；双减

参考

［1］董伦 . 激励策略在小学数学教学中的应用分析［J］.

试题与研究，2021（10）：193—194.

［2］卞爱晖 . 激励学生，全面发展——浅析激励策略在数

学教学中的有效运用［J］. 数学大世界（上旬），2021（8）：

87—88.

［3］姜秀敏 . 激励策略在小学数学教育教学中的价值

［J］. 小学生（中旬刊），2021（9）：59.