关于手指游戏在幼儿园教学中的应用研究

杨 学慧
泰州市姜堰区三水幼儿园

摘要

为了落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》推进幼儿园实施素质教育，全面提升幼儿园教育质量，2001 年 7 月，教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》，指出幼儿教育应促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面获得全
面发展。随后，教育部又先后出台多个相关政策法规，明确提出幼儿应在多姿多彩的幼儿园环境中进行不同的活动中，获得
有益于其身心发展的经验及能力，幼儿园要坚持以游戏为主，在游戏中学习，促进幼儿富有个性地发展。幼儿动作的发展一
般表现为“从头部动作到下肢动作的发展，从大肌肉动作逐步熟练掌握小肌肉动作的发展，从粗笨动作到精细动作的发展”。
幼儿教师应通过手指游戏传递游戏内容，使幼儿手部及周围肌肉得到有效的练习，以达到手指灵活与协调的目的，在提升教
学的趣味性的同时，促进幼儿身体机能等多方面发展。

关键词

幼儿；手指游戏；策略研究

参考

［1］陈淑梅，李玉婷．幼儿园手指游戏实施情况的分析

与思考［J］．教育导刊（下半月），2019（10）：90 － 93． ［2］教育部．3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南［M］．北京：

首都师范大学出版社，2012：17． ［3］王珊．手指游戏在幼儿园一日生活的应用研究［D］

．鞍山：鞍山师范学院，2019：15 － 16．