CBL式SPOC+MOOC"教学模式在胃肠外科课程教学中的应用探索

兰 海生¹, 周 莅¹, 吕 建生¹, 黄 许森¹, 曹 宇生², 台 维龙², 周 瑞军², 梁 浩源²
1、右江民族医学院附属医院
2、右江民族医学院

摘要

目的:探讨CBL式SPOC+MOOC"教学模式在胃肠外科课程教学中的应用效果｡方法:选取我校2020下半年至2021年上半年临床本科教学改革班和临床普通本科班作为研究对象,实验组教改班采用CBL式SPOC+MOOC"教学模式进行授课,对照组临床普通本科班用传统教学方式,对比分析两个班级模块测试成绩､综合能力､和教学满意度｡结果:实验组学生的模块测试成绩成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生自主学习能力､分析问题能力､临床思维能力､教学效果满意度方面评价优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)｡结论:CBL式SPOC+MOOC"教学模式在胃肠外科课程教学中的应用能有效提高学生理论成绩和综合能力,有利于提高教学满意度,促进医学教育的发展｡

关键词

CBL;SPOC;MOOC;教学;胃肠外科学

参考

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