医学生线上学习效果评价与心理状态的相关性研究

潘 燕¹, 丛 丽娜¹, 童 书杰¹, 高 新²
1、新疆医科大学第五附属医院神经内科
2、医务部

摘要

目的:了解医学生网络学习的效果及存在的问题,同时对网络学习期间医学生的心理状况进一步评价,提供相关理论依据及早期干预｡方法随机选取某医科大学2019级､2020级的1280名医学生进行问卷星电子量表调查｡结果95.62%的学生能够坚持按时上课,42.19%的学生认为线上学习效果比传统线下学习效果差｡医学生的焦虑症状的检出率为30.55%;抑郁症状检出率为38.13%｡结论需进一步完善线上授课模式,提升学习效果｡医学生需合理安排学习和休息,调节不良情绪｡学校需积极关注医学生的心理状态,做好医学生心理调适｡

关键词

医学生;线上学习;心理状态

参考

[1]张浩.坚决打赢疫情防控的人民战争[N].人民日报,2020-02-27(9)[2]冯劭婷,何军芳,何科,等.新型冠状病毒肺炎疫情期间"停课不停学"的医学线上互动教学模式探讨[J].高校医学教学研究(电子版),2020,10(2):14-20.[3]李洋,李丰.疫情期间医学院校研究生课程开设的体会[J].基础医学教育,2020,22(4):294-296.[4]张莉,刘健,孙波,等.新型冠状病毒疫情下生理学线上教学模式的探索与思考[J].医学教育研究与实践,2020,28(2):223-224.[5]王艳,朱琳,程靖,等.突发疫情防控期间线上教学情况调查与反思[J].吉林工程技术师范学院学报,2020,36(5):56-58.[6]赵蕴玉,刘莹,高培根,等.COVID-19疫情下Telemedicine教学效果及满意度调查分析[J].医学教育研究与实践,2020,28(5):816-819.